wyz1219

老棒子聊房子 發表于 2014-7-3 22:58
; i8 d1 `- F+ g% mhttp://jn.zhongkao.com/e/20140702/53b391387b751.shtml
4 s# s" U( {, x以上為2014年濟南市高中名額分配

0 q& r9 v- y& @( Z! n/ t5 {
老棒子，你這論點沒問題。但事實中存在最大問題，就是政策不可預見。12年后的政策天知道怎樣？因為現在政策讓孩子進一個差一點初中，12年后不是這個政策了怎么辦？
0 [0 q' J* }( V  {1 t# p: ?! I7 F  u) E
我覺得12年后生源會大大減少，這個政策變的可能性非常大。4 ^2 Z0 e0 [0 L6 s) B4 Z) T

7 i: `6 w* S+ s( @" e5 b無論政策怎么變，進一個好學校的風險還是相對較少的。

wyz1219

老棒子聊房子 發表于 2014-7-4 16:31 $ L; ^- t7 Y: H+ j; m% ]( @
是啊，問題就是咱倆說了不算啊。
% ~+ w, g$ n% U* i高考不也是同樣情況嗎？
' u% y  q! S% w+ \3 e$ {500分，山東人只能上濱州學院。如果你是北京人 ...

# Z( `- m7 n1 n. P8 s高考政策和濟南中考政策完全不能等同
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* v1 ?+ F7 ]$ {) C3 _兩者相同的只是一省一分，但如何確定一省一分標準大相徑庭
9 z2 Z. E$ e, \4 r3 K0 ~$ {8 d0 Z1 Q! ]. B! X
濟南中考時教委一聲令下，按人數比例。高考是學校有極大的自主權，按照各地學生差異來的，絕對不是按照什么人口比例，如果按照人口比例，山東估計得是被錄取人數最多的
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再者清華北大有地域照顧的傾向，對北京學生有照顧。濟南中考有嗎？山師附中對二附中有照顧嗎？外國語對外國語有照顧嗎？3 u( F! p' K+ B! Z; m

4 k$ \" f! y, ~8 }所以不能說高考清華北大一省一分，濟南中考一校一分就和高考一樣了，這是模糊概念，兩者選拔標準，錄取標準完全不同，怎么能夠一樣？
0 X, i* ^5 ]* ^$ l& U1 f# r6 f- g) q" p
其實我覺得濟南中考最大的弊端，不在于設定多少比例投放指標生。而是指標生不設底線，這在高考肯定是不可能的，不可能出現清華北大為了在某省招多少人分數再低也要，其他省分數再高也不要的情況。
' u* O) Q+ K6 }& e& o- R; y5 M/ w: q4 P! o9 o# Y# m
指標生絕對應該劃線，哪怕再低低上50分也要劃線，而不是現在毫無底線。

newapril1

回復 老棒子聊房子 的帖子% y' B( d  K: j: e

% A0 H' v  M( g( f頂~~~，基礎不一樣，結果也不盡相同。

開不落

老棒子聊房子 發表于 2014-7-5 09:17 ( r( g8 L6 z" V) z
大家一定要明白，中考不是看你孩子考多少分，而是看孩子在他學校的排名。
8 w; n) v, J9 I! d- v! w  L+ t5 ^! n很多差學校的學生，父母經商或者 ...

' z) y$ e- y% y: z2 [
這個支持，我覺得小學比的不是學習成績的好壞，比的是學習習慣的養成，而習慣的養成家庭可以說占了80％，孩子小有幾個是自覺學習的，都是靠家長的引導、督促，一個班那么多孩子，老師不可能都管得過來的。認為孩子學習靠學校、靠老師就錯了。

開不落

興海 發表于 2014-7-5 21:36
2 m8 D, \2 O/ [. u  L那些說“普通學校享受指標生待遇低分進入實驗等一類高中后只能墊底”的人，當初讀書時要么是學霸要么是學渣 ...

; P% H' m. j) p: T: S我表妹就是這樣一個例子，當然她當初的高中也不是好的高中，三中，但是她的小學和中學更是爛，村里的學校。到高中第一年，期中她的排名是30多名，她初中一直是班里排名前3的。但是高一第一學期期末，她的排名就回到了班里的前10。初三畢業，她們學校過一本的10多個里面就有她。, d, [6 _3 A" Z' K7 ^
如果按照現在這個指標生政策的話，她當年會上實驗，她的大學、人生又會和今天不一樣了。

開不落

banmayu 發表于 2014-7-6 10:22
5 d7 P  i  x: A. h! y3 E) c回復 老棒子聊房子 的帖子9 S  F- B0 O2 w3 p6 a

* c- ~# \; ?7 o. \# E: [對于同樣考到400分來說，在所謂的好初中和差初中，孩子付出的努力能一樣嗎？這 ...

% n: D5 W, `  M% Y4 ~3 k
好學校考400分的學生，付出的努力肯定要比壞學校400分的學生大吧，最少壓力大，平時學習的時間更多，自身潛力被學校挖掘的也更大。相反，差學校的學生可能這400分是平時花了一少部分時間平取得的，也有可能是保持了自身一部分潛力的，這兩種學生上了同一所高中后，哪一種學生還會有更多的潛力去等待老師挖掘呢？

maidou0616

回復 開不落 的帖子
) x8 k) t2 p$ s8 Z7 f
* F6 Z& v) }" W  `* X( q
3 b7 F! U( h' ]  \3 x/ F好學校考400分的學生，付出的努力肯定要比壞學校400分的學生大吧，最少壓力大，平時學習的時間更多，自身 ...

; N* V# z5 Z; z7 E+ V$ u現在的問題是，你有能力讓孩子讀山師附小，為了這個不確定的政策，你甘愿讓孩子讀天橋區的差學校嗎？如果你肯定，那我真的佩服你。

maidou0616

你表妹的例子只能說明她是一個學習很有自主性的孩子，試問，她小學初中的前三名都跟她一樣考了一本了嗎？這個前三名匯總到高中可就不是三個了，有可能是30個或者60個，良好的學習習慣與家庭教育分不開，你能說與學校的學習環境沒有關系嗎？

柯南2012

這個分配并不全是按照學生數量分的啊，還是好學校分到的多想，差學校分到的少些，有的孩子在差學校就維持中間，可能到了好學校還是維持中間，那差學校肯定高中都考不上，好學校上高中還是有希望的吧

老棒子聊房子

柯南2012 發表于 2014-07-08 15:019 {) ^3 ?" M. K7 W
這個分配并不全是按照學生數量分的啊，還是好學校分到的多想，差學校分到的少些，有的孩子在差學校就維持中..

第一句就錯了，這個分配就是按學生數量分的。只有個什么教改的獎勵名額，特別少。

banmayu

回復 開不落 的帖子0 M& ^2 D) D2 i0 n! |

/ `. b7 z  |) u/ `1 N你忽略了一點，孩子不是一座礦山，靜靜的被動的等待某個人去挖掘
3 \6 ^$ }+ {6 p) L2 m8 i: M, Z* ~& F孩子是有靈魂有思想有主見有能動性的獨立的人
8 ^: e6 G$ K; {有沒有潛力被挖掘是次要的，是否愿意被誰挖掘才是重要的
( E2 o: [6 J$ Q* \" Z* \; g; I
8 Z) F" E9 h% c7 w3 B( S在管理學上有一個**設：如果一個人工作已經排得滿滿的，而另一個人的工作空閑50%。作為領導，你現在有一項重要的不許出錯的工作，你會安排給誰呢？按照你的理論，應該安排給有空閑的人吧，但事實上恰恰相反，世界上著名的CEO都選擇了把工作安排給已經排滿日程的員工。理由便是空閑慣了的人，他的心就空閑慣了。工作排滿了的人才會更負責任的把工作做好。1 l* v' X' n" D( Q
+ ~6 `# M" h; p0 Q" \& i
其實，所謂差學校的孩子上了高中，也許有潛力被挖掘，但是他的心在小學時代就已經空閑慣了，早就不愿意被挖掘了，有再大的潛力又如何？而所謂的好學校的孩子早已習慣了緊張的學習狀態，甚至自己就會挖掘自己了。. K; ?& }4 u  _: x( ~1 R& f7 w
% ?& u$ X: V; y- K5 p  k
我想，培養孩子的良好的學習習慣，以使孩子獲得受益終生的學習能力，這才是大家選擇好學校的原因吧。但其實，這個習慣和能力的培養和獲得，家庭比學校重要得多。

maidou0616

回復 banmayu 的帖子
* S2 @" ?7 U/ |2 u  _8 Y回復 開不落 的帖子
* e0 R% p9 N) Y3 L# z. x# U
: Z6 Y+ a- \+ J* v' P: z你忽略了一點，孩子不是一座礦山，靜靜的被動的等待某個人去挖掘- |! }! }2 i2 V1 q- V9 b$ `
孩子是有靈魂有思想 ...

3 H/ W6 G9 }9 y- O# w同意，教育是一個持續的過程，而不僅僅是高中的這三年，如果從小就沒養成一個良好的學習習慣，期望在高中三年一步登天，那只有天才能做得到，你敢保證自己的孩子一定就是天才嗎！

天道酬勤123

回復 老棒子聊房子 的帖子9 `* Q1 t% h0 X- c8 u
6 T: W" L; G' g% `; D
難道是外來務工子女多才導致的很多濟南本地的上不了高中嗎？

小帥哥的爸爸9

按照老棒子的意思，天橋區的學區房要暴漲了吧

小帥哥的爸爸9

開不落 發表于 2014-7-8 10:04 4 b0 t( B4 @- x5 p5 q2 l; r
我表妹就是這樣一個例子，當然她當初的高中也不是好的高中，三中，但是她的小學和中學更是爛，村里的學校 ...

4 z" s( N& c3 E# }# q個例而已，沒有說服力

小帥哥的爸爸9

老棒子聊房子 發表于 2014-7-6 11:30 : U  O: P6 D& b$ P2 e9 n" B9 b- @
仔細看看前邊帖子，這個問題早就回答了。舉個夸張的例子，甲學校家長全是大學教授，乙學校家長全是進城農民 ...

; P8 g2 P1 `2 C/ L- k
乙學校的老師，水平能和甲學校一樣么？好老師會留在民工子弟學校踏實工作么？？？; s, x3 O6 q6 k0 U  o) e