親子勞動游戲
方案一：地面干凈了

背景：客廳、臥室的地板要拖，廚房的地需要掃。其中廚房地面面積最小，最易打掃，另外兩個房間的地面清理，需要一定的力氣與技術。

討論：媽媽打掃哪兒？有困難嗎？爸爸打掃哪兒？有困難嗎？寶寶準備打掃哪兒？有什么好辦法？討論中盡量各抒己見和相互支持，對將要遇到的困難和問題做出預測，使孩子對完成所選擇的任務有一定的心理準備。

準備工具：準備好完成各類清掃任務的工具。如墩布、吸塵器、簸箕、笤帚等，引導孩子視需要進行選擇。（亦可讓孩子自己去尋找工具，但時間不宜過長，難度不宜過大）。也可以為孩子準備小一些的簸箕、笤帚類的工具，為孩子自主完成一件事創(chuàng)造條件。

過程

重新明確各自認領的任務，并依據(jù)任務選擇適當?shù)墓ぞ摺＜偃绾⒆訉δ撤N工具情有獨鐘，應視孩子的年齡，適當滿足孩子的需要。如

請他觀看成人如何利用那件工具進行勞動，或在成人的幫助下體驗體驗使用這件工具的感受，并適時對孩子進行相關方面的安全或常識

教育，幫助孩子積累經(jīng)驗。不宜簡單生硬拒絕孩子的要求，或粗暴指責孩子的選擇是錯誤的。因為孩子對勞動的最初興趣往往始于使用

工具。

父母和孩子同時分別進入各自的工作現(xiàn)場。如果孩子年齡小或廚房設施有不安全隱患，可以采取親子協(xié)同活動的方式進行。如劃分出“責任工作地帶”，以防意外事故的發(fā)生。

快樂分享

勞動結束后，和孩子一起欣賞整潔的地面，特別要以游戲的形式關注孩子的戰(zhàn)果。

如讓孩子做垃圾報到：“這是茶葉，這是紙片，這是蒜皮……”一一說出垃圾成分，既可以鍛煉孩子的認識能力，又可以強化對勞動的快樂體驗，這樣，孩子會感到自己真的很能干。隨著孩子經(jīng)驗的積累，可以逐步提高要求，使孩子對自己的成績形成量化的評價。如，掃出多少臟東西，掃出多少樣臟東西，掃出了一堆（許多）垃圾等。

建議：可以逐步引導孩子從關心居家環(huán)境到關注共同的生活環(huán)境。如在合適的季節(jié)，穿上雨鞋沖洗公用的陽臺與樓道，清掃庭院落葉等等，真正使孩子體驗到做成一件事的愉快，感受勞動能給別人和自己帶來喜悅。還可將孩子的勞動游戲“地域”有計劃地擴大至祖父母家。