冬天來了，父母都會給孩子穿得暖暖的，捂得嚴嚴的，以抵御暴雪寒風。而父母們想沒想到孩子的內心世界，那里是否溫暖如春？面對外部世界的壓力與受到的挫折，孩子們用什么來抵御呢？那就是“自信心”！有了“自信心”這層保護膜，就好像在孩子內心建立起了溫室大棚，不管外面多么寒冷，這里總是春意盎然！　　望子成龍，望女成鳳。現今的父母竭盡精力與財力讓孩子接受各式各樣的教育，孩子們則應接不暇地穿梭于各類學科的輔導中。父母旨在讓孩子“先知先覺”，孩子稍不如人，就心急如焚，對孩子大加呵斥：“這么簡單，怎么還不會？” “別人都會，你不會，真笨！”“你上課是怎么聽的？”等等。舐犢情深的父母也許從未想過，在孩子看來，這些不經意的言語意味著父母對自己的否定。孩子在被否定中否定自我，那弱不禁風的自信心的嫩芽在一次次的否定中被扼殺了。自卑、怯懦隨著自信心的減弱而滋長。而對外面的世界，孩子的內心總有一個聲音：“我行嗎？我會嗎？”這是一種痛苦，也是一種悲哀。那么，這一切的根源在哪里？在于“自信心”的喪失。而這又是誰造成的？是那些聲聲說愛孩子而又不會愛的父母們！

　　那么，如何讓孩子“相信自己、所有的行動都經過自己的判斷力”？以下歸納兩大類培養法，讓孩子們從生活中去鍛煉自信。

　　Part1. 培養孩子勇于“表現自我”

　　服從性高又聽話的孩子，雖然受到大人的稱贊，但相對也可能造成孩子的“乖孩子癥候群”產生，自己真正想做的、想說的，都無法通透表達，將來長大雖然已有自己的思想，但礙于長期無法表達自己，而內外在不平衡。與其教孩子順從，不如教孩子表達想法，做自己的主人。

　　制造讓孩子能夠坦率表達想法的環境

　　當孩子上了幼稚園，開始團體生活時，會發現有的孩子，即使自己的東西被搶奪占有，也不知如何表達憤怒而產生挫折；或者，平時在家“水來伸手、飯來張口”的王子、公主，一旦接觸團體生活，沒有了媽媽就近“體察心意”，也不知如何表達自己的需求而手足無措。無法將自己的感受傳達給他人的孩子，總是如此壓抑無助，漸漸的，也就失去信心。

　　因此，平常在家里就該制造讓孩子“率直坦言勇于表達自己”的環境，給孩子無畏無懼、暢所欲言的勇氣，父母不但能了解孩子內心想法，也增加孩子的勇氣與說話能力；其次再從孩子的說話中判斷，給予正確的教導。

　　記得，“聽孩子說話，比讓孩子聽你的話還重要”！

　　孩子發問的無聊問題也不漠視

　　切勿因為孩子年紀還小，所問的問題很無聊或沒意義，就給予漠視或不回答，常常得不到答案無法滿足好奇心的孩子，長期下來只會造成“思考萎縮”，對他人、不信任或對自己失去信心。

　　若孩子擁有“即使被嘲笑也敢說”的勇氣，這得歸功于父母們平時對于孩子問不停的“？什么”都能耐心回答，這不但讓孩子信心與智力增強，長大后還更能“不恥下問”的發揮在做學問上。

　　自己的意見常被聽納，孩子就能更積極的表達自己的主張。

　　不介入孩子之間的爭吵

　　孩子的吵架，是積極表達自我的方式之一。不過，這里并非鼓勵孩子去吵架，而是指吵架的方式，是孩子對外表達內心反映的方式之一。

　　實際上，不敢跟人吵架，連主張都尚未表明就先妥協的孩子，傾向所謂“乖孩子癥候群”，為了表現的好，反而不容易真正愛自己，自信心也比較低落，總是覺得自己不如別人等負面認知。

　　因此，與其教孩子“不可以吵架”、“吵架的是壞孩子”等觀念，不如給孩子吵架的空間與機會，讓孩子從與別人的摩擦中，學著認識自己與他人之間的不同想法。

　　所以，別輕易介入孩子們的吵架吧。

　　總之，年齡越小的孩子，就更該讓他們體驗各種各樣不同事物的經驗，比長期上同一種補習才藝，還能刺激他們的多元發展，并且因為視野的開拓而更有自信。

　　Part2．培養孩子的“獨立性”

　　所謂有獨立性，是指孩子能自己思考判斷來行動。會自己整理玩具的擺放，自己安排游戲的方式等，除培養獨立性以外，也有助于創意力的發展。

　　·讓孩子盡情的玩
　　·給孩子分配任務
　　·給孩子冒險的機會
　　·給孩子決定權
　　·告訴孩子如何表達自己的意思
　　·自信的父母造就自信的孩子

　　相信自己的孩子而不隨波逐流的父母，通常本身的觀念健康也有自信，唯有父母本身的態度如此，才有可能教育出有自信心的孩子，因為父母的身教影響，永遠是直接反應給孩子的。