現(xiàn)在一般說早期教育，指的是0～3歲的教育，3歲以后叫學(xué)前教育，0歲之前叫胎教。0～3歲的教育非常受重視，而且很多的關(guān)注點(diǎn)都放在這里，因?yàn)檫@個(gè)教育是今后一生教育的基礎(chǔ)。

 　 在這個(gè)教育過程中有幾個(gè)核心的問題。因?yàn)樵谶@三年當(dāng)中，孩子的身心發(fā)展非?？欤蠋讉€(gè)臺(tái)階，就是幾個(gè)關(guān)鍵期。家長應(yīng)該讓孩子把每一個(gè)關(guān)鍵期的能力掌握到手，如果過了3歲之后，還有基本能力掌握不夠的話，今后的發(fā)展就會(huì)出問題。

　　不追求超前從分類來講，早教內(nèi)容分幾個(gè)方面，一個(gè)是身體運(yùn)動(dòng)的能力，一個(gè)是動(dòng)手的能力，一個(gè)是語言的能力，一個(gè)是交往的能力，還有一個(gè)是要養(yǎng)成基本的生活習(xí)慣。這些方面，我們并不指望要超前，說2歲達(dá)到3歲，3歲達(dá)到4歲的水平，是有些超前，但我們不追求。是3歲該掌握的本領(lǐng)應(yīng)該非常熟練地掌握到手就行了。

　　實(shí)際能力有差別舉例說明。3歲之前要把基本的能力掌握到手，包括很多形成的習(xí)慣。比如語言，要掌握說完整的句子，有思維能力，如果這時(shí)候沒掌握好，就會(huì)有很大的關(guān)系。如果你的寶寶天生是超常的孩子，非常優(yōu)秀的孩子，你別耽誤他，要保證他有很好的發(fā)展。

　　發(fā)展盡量全面一般來講，不要刻意追求他把能力很好地掌握到手。3歲之內(nèi)的發(fā)展實(shí)際上是和大腦結(jié)構(gòu)發(fā)展緊密結(jié)合在一起，發(fā)展要全面均衡。從出生時(shí)的370克腦重，到3歲時(shí)的1200克，這期間長了800多克，就可知這3歲是非常重要的，腦子的發(fā)育在這時(shí)候基本完成，這時(shí)候的發(fā)展是做什么活動(dòng)，腦子就往哪個(gè)方向發(fā)展，都是功能和結(jié)構(gòu)的相互關(guān)系。這時(shí)候發(fā)展要全面，才能為以后學(xué)知識(shí)打下全面的基礎(chǔ)。

　　早教的根本在于過渡孩子在三年當(dāng)中要學(xué)會(huì)和人交往、生存的方式，包括生存能力，即要教給他各種和周圍環(huán)境發(fā)生聯(lián)系的方法，并理解一些最基本的社會(huì)行為的原則。孩子從生物人向社會(huì)人過渡要經(jīng)過三年，就要走向社會(huì)了，要上幼兒園了，要遵循秩序了，這都是過渡。所以這是早期教育的根本。

　　評(píng)價(jià)早教看后期怎樣評(píng)價(jià)早期教育好不好？換個(gè)角度來說，如果一個(gè)個(gè)問題解決了，其后就有本能發(fā)展的沖動(dòng)，他很愛學(xué)習(xí)，他的生活很有規(guī)律，這樣就成功了。如果到后期的話，還有很多的問題，他不好好吃飯，出門膽小，不愛看書，別人對(duì)他有要求的話，他就反著來，所以這就需要解決了。